首页 >在线课程 >高中语文 >第三招:炼一组有“文”的佳句
  • 语言是评价高考作文品质高低的重要因素,但语言的修炼又并非一时半会所能奏效。王老师提到,在整篇文章无法达到一定语言境界的时候,学生可以先着力打造一两段富有文采的句子。比如有意识地在作文中突出文辞味。“当然,这里的文辞并非鼓励堆砌华丽词藻,而是在保持个人语言风格之前提下,尽量远离单一的骨架式语言体式。最好的办法就是要做到句式灵活、修辞多样。既要兼有整句、散句、长句、短句、单句、 复句,也要兼用陈述句、反问句、肯定句、否定句;既要会用比喻、拟人、借代、夸张、对比、衬托,又要会用对偶、顶针、呼告、回环、仿词等等。”据悉,在视频课中,王老师准备了大量佳句示例,考生们结合具体案例进行理解能更快掌握这一方法的精髓。

    王老师提到,除了文辞味,“文”还包含文学味、文化味、文言味等多个层面,他将在课上对每一层面进行详细解读。


  • 课程名称

    第三招:炼一组有“文”的佳句


  • 王学东老师,为江苏省中学语文特级教师、江苏省首批教授级中学高级教师。曾任教于江苏省如皋中学,现已退休。任教期间,他曾先后担任学校教科室主任、教导处副主任等职,获得过如皋市专业技术拔尖人才、如皋市名教师、南通市专业技术拔尖人才、南通市名教师、南通市名师导师团导师、南通语文学科命题专家、江苏省教育科研先进个人、国家级骨干教师、全国优秀语文教师等荣誉称号。